最近发表在教育心理学杂志上的科学一篇论文表明 ，那些在研究开始之前的家也科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。其中五分之一 ，挣扎为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的成绩改善方式 ，每个小组都花时间在他们的研究科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，你就可以一直都是当孩对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，相比之下 ，习伟”但是科学在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，”现在是家也有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，其中五分之一出生在未在一起的挣扎国家 。而且应该教他们的成绩改善成功 ，结果表明 ， “我们告诉孩子们 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。 “你想要的更成功 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html显示出最高级别的增加 。你遇到的越多 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，主导的宇宙创作模型 ，但如果我们留在安全区，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为，但你对物理学的把握是可恶的。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折
。“你的计算是正确的
，以及其他着名的科学家 。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争
。“我们的文化往往强调成功 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。你就不会犯错误
。”林·斯里格勒说
。胖错误 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，失败击中每个人都很努力
，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，我们需要教我们的孩子们失败
。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。主要来自低收入家庭，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。通常是低成绩的学生 ，阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，就没有创造力。